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亲子教育,你一定要知道的第一式!

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发表于 2014-5-27 14:55:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
很多家长对我说,现在大家都对孩子的教育越来越重视了。

社会上突然间冒出了各种各样的早期教育、家庭教育培训机构,组织开展培训课程,宣传、推广各派教育理念和方法,比如有冯德全早教、赏识教育、蒙氏早教、国学经典教育、NLP亲子教育等等。



有时我在听各个培训讲师的课程发现,各派间的教育理念和具体方法相差很大,有的甚至是针锋相对,互相责备其它学派的理念或是方法。


比如在以下这些问题上,各派的看法极为不一致:


1.父母是否应该充分发挥对孩子的影响力?


2.在孩子成长的各个阶段父母应该重点培养哪些能力?


3.如何介定父母对孩子的教育干涉已经影响了孩子的健康、自由成长?


4.父母对孩子的期待、要求、责备到底是害了孩子还是帮助了孩子?



当这些家长通过看书、上网、上课与各派的实践者交流,会发现这样的情况:


①A、B两个学派的讲师各说对方的教育理念和方法不好、是错的。


②A学派讲师展示很多参加自己课程的学员在教育上取得的成果,并且让学员现身说法,让孩子现场展示;家长开始觉得这些方法不错。


③B学派讲师也展示很多参加自己课程的学员在教育上所取得的成果,并且让学员现身说法,让孩子现场展示;观看的家长也开始信服。


④经过以上过A、B学派课程的家长交流,看到他们的孩子,也有很多都不理想,根本不是自己想要的。




于是,有些家长的思想开始混乱,尤其当看到自己的孩子出问题、教育没有效果的时候,就开始担心、着急,一时间不知道如何是好......


我个人的观点:关于各派间教育理念、提倡的方法不一致、甚至针锋相对的情况,要彻底弄清楚这个问题,让自己有一个明确的、清晰的育儿思路,家长必须回答以下问题:


1.你认为什么样的人才是社会上的优秀人才?


2.你认为什么样的人生是幸福、美满的人生?


3.你想让自己的孩子成为什么样的人才?


4.你想让自己的孩子拥有怎样的人生?



5.你如何知道孩子的发展是否在偏离理想效果的航道上?


转化成通用培训课程中的用语就是:


1.你想要的是什么? →精确地介定自己的目标、想要的效果


2.你如何得到它?→落实到自己的做法、行动和策略


3.它会导致什么?→你的目标会带来哪些影响?


4.你如何知道它出现了?→设计检验标准,反省、检讨


※出自罗伯特·迪尔茨《语言的魔力·回应术与信念结构》


如果以上的问题你都有一个比较有把握的答案,那么你的育儿思路就会是清晰的、坚定的。


有的家长在教育孩子上花了很多口舌、做了很多工作、也去参加了很多亲子教育的课程,效果却很不理想,为什么?





我个人认为是:问题出在【理解层次上】。





                           

对于孩子来说:


①家长参加课程培训,为孩子买各种学习用品:智力玩具、书本、绘画工具、钢琴等等 → 这属于在环境层次上的努力;



②孩子在家长的设计、要求下玩拼图游戏、看书、绘画、学钢琴→这是在行为层次上的努力;



③孩子能够玩各种智力游戏、读书、绘画、弹钢琴→这属于能力层次;



以上的影响仅仅是影响孩子因素中的一部分,到底占多大的比例,那要看各个家庭的情况。



比如说孩子的环境层次上的影响还会有:家长喜欢看电视、打麻将、无所事事……


行为层次:孩子也经常看电视、玩电子游戏、拖延偷懒;


能力层次:孩子染上各种不良习惯;


任何事情在人的头脑中都会有六个层次。

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层次越低的问题,越容易解决。日常生活中(包括亲子教育、婚姻等)的问题多是环境及行为层次的问题;当问题是在信念或身份的层次时,解决便较为困难了。

一般来说,一个低层次的问题,在更高的层次里容易找到解决方法。反过来说,一个高层次的何题,用一个较低层次的解决方法,难以有效果。

下面的虚构举例,请从⑥环境层次看起,因为现实生活中的对话,往往从这一层次开始。每一个高层次的话出现,都盖过了低一层的意思。你也可以试试只解决低一层的问题,然后看看是否高一层的问题顿然使低一层的问题解决变得没有意义。

例:孩子数学期末考试不及格的问题。

①系统:你这一辈子完都完了;

②身份:你太笨了;

③ 信念:你知道天天上学校,还是不错;价值:大不了今后做苦力;

④能力:难怪数学老师说你上课不用心;

⑤行为:没见你好好做过数学家庭作业;

⑥环境:数学老师在谈恋爱。

由环境到能力的低三层我们每天都有意识地接触到 ,所以是由意识所主导的;由信念、价值到精神的高三层,我们日常很少刻意地去思想,所以往往忽略了其实,我们在人生中所做的每一件事都被这三层所主宰。


孩子在接受父母、家庭以及其它社会系统在各个层次上影响的时候,他的信念、价值观和身份到底是怎样的,这才是孩子最重要的特征。


事倍功半的教育就是家长感觉自己在环境、行为、能力层面付出较多,孩子好像也有较多的付出,但是孩子在信念、价值观和身份的认同上,却与以上的付出完全相反,相矛盾,而是接受了来自于另外的环境、行为、能力上的信念和价值观。

比如:看电视、打麻将才是快乐自由的,学习事实上是很辛苦和痛苦的,做一个偷懒、顽皮的人我就可以得到母亲更多的关注。


当孩子认同了拙劣的信念、价值观和身份,一旦没有了外界的监督,由他的信念和价值观所引导出来的行为和表现也就会是拙劣的。


这就是父母头痛的原因所在。父母在教育孩子上花了很多口舌、付出了很多行动,却没有得到想要的效果,这就是事倍功半的教育。



有的家长并没有教孩子玩智力游戏、也没有教孩子认字读书、发展各种优秀的能力,但是他却能够在信念、价值观和身份上给孩子造成很大的影响。

孩子带着这些卓越的信念和身份指引自己的行为,取得了骄人的成绩。这样的教育,就是事半功倍的教育。



还有一些家长,清晰地知道每一件事情中所蕴涵的对人影响的六个层次,并且能够准确地观察孩子在各个层次上的发育情况,具备在各个层次上指导、支持、影响孩子的能力,这样的家长对孩子的教育,我把它叫做绝对优秀的教育、最高效率的教育。

在这样的家庭中成长的孩子,想不优秀是很困难的事情!这样的教育是事半功倍的教育,也是值得学习和推广的。



NLP理解层次揭示了人类的神经逻辑分为六个层次,并阐明了各个层次之间的关系。理解层次准确的解释了人类的行为与思想之间的关系。


用NLP理解层次来解读亲子教育,可以很好的解释教育中的各种困惑,也让我们更清晰地知道为什么有的家庭教育会事倍功半,有的家庭教育却能够事半功倍。


NLP是注重模仿的,懂得了理解层次,亲子关系的种种疑惑,自然迎刃而解。

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